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domingo, 17 de abril de 2016

Neuroeducación: por otra escuela


La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse neurocultura. La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrados con la psicología, la sociología y la medicina, en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como los de enseñanza por parte de los profesores. 



Por tanto, la neuroeducación se centra en el conocimiento de aquellos cimientos básicos de cómo aprender, memorizar y cómo enseñar. 






martes, 1 de marzo de 2016

Del Currículo rumbo a un primer contacto con la Didáctica General 

¿Qué es la Didáctica General?

Los términos materiales o los juguetes didácticos son siempre muy escuchados, pero ¿cuál es el significado de la didáctica general? ¿a qué se refiere este adjetivo? Pues bien, esta palabra hace referencia a la disciplina que tiene como objetivo de estudio los procesos y elementos que participan en el aprendizaje. Por tanto, se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza. 

La Didáctica General puede definirse como la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, de manera que los conocimientos lleguen de una forma eficaz a los educados, que son los niños y las niñas. 





Por tanto, la didáctica forma parte del aprendizaje y tiene un carácter científico. Podría decir que se encarga de abordar, analizar, diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica, y cuyo fin es aportar los conocimientos adecuados a cada etapa del aprendizaje de los niños y niñas. 

Es una disciplina que sirve de apoyo a los profesores a la hora de seleccionar y desarrollar los contenidos que van a impartir a sus alumnos. La didáctica general ordena y respalda los modelos de enseñanza y el plan de aprendizaje que deben de seguir los alumnos teniendo en cuenta su edad. 

Se puede entender el concepto de didáctica general desde varios puntos de vista. Se puede entender como una técnica, como una teoría, o bien como una ciencia básica de la instrucción. Del mismo modo, los modelos didácticos, se caracterizan por tener un perfil teórico (descriptivo, explicativo y predictivo) y un perfil tecnológico (prescriptivo y normativo).